在聲樂(lè)藝考培訓(xùn)中學(xué)習(xí)聲樂(lè)的方法很重要，自然教學(xué)法就是其中尤為科學(xué)的一種方法。

　　自然教學(xué)法并不是否定現(xiàn)行的教學(xué)體系，是豐富現(xiàn)行的教學(xué)體系。彈琴也好、唱歌也好，都不能片面的追求單一的一個(gè)方面，我們?cè)诮虒W(xué)法中提到了傳統(tǒng)教學(xué)法的矛盾和問(wèn)題，但絕不是說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)就是全盤(pán)錯(cuò)誤的，傳統(tǒng)教學(xué)畢竟開(kāi)張了幾十年了，也培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才。

　　只不過(guò)由于傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)肌肉運(yùn)動(dòng)的技術(shù)能力，忽視了人的情緒性格等因素，造成技術(shù)的不全面，使專業(yè)的學(xué)習(xí)較為艱難。使許許多多原本很熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，拖垮在學(xué)習(xí)的路途中。所以從這個(gè)角度講，現(xiàn)代教學(xué)法是一種突破和發(fā)展，它使學(xué)習(xí)音樂(lè)不再可怕、不再艱難。

　　在接受聲樂(lè)藝考培訓(xùn)時(shí)，學(xué)習(xí)自然教學(xué)法一定注意，自然教學(xué)法不是沒(méi)有技術(shù)，不是不重視技術(shù)。只是在原有的技術(shù)要求的基礎(chǔ)上更實(shí)際、更準(zhǔn)確的提出要求。

　?。?）開(kāi)喉嚨的練習(xí)---內(nèi)在原因和目的：學(xué)生在發(fā)聲過(guò)程中極易出現(xiàn)追求聲音狀態(tài)的現(xiàn)象，這種追求的結(jié)果使口腔的咬字狀態(tài)不正常，肌肉緊張，張不開(kāi)嘴，咬不住字，使聲音變得擠壓。而打開(kāi)喉嚨的目的就是使肌肉放松，取得正常發(fā)音的效果。實(shí)際上只要練習(xí)正常的口腔咬字，就可以取得和打開(kāi)喉嚨一樣的效果。

　　（2）喉頭的穩(wěn)定---內(nèi)在原因和目的：在音高發(fā)生變化時(shí)，演唱者容易出現(xiàn)隨著音高的變化，口腔肌肉的力量、咬字等方面也在變化，這樣觀眾的聽(tīng)起來(lái)使就覺(jué)得聲音一直在變，甚至連字的發(fā)音都不準(zhǔn)了。而練習(xí)喉頭穩(wěn)定就可以達(dá)到穩(wěn)定聲音的作用，也就是通常聲樂(lè)教學(xué)中提到的穩(wěn)定位置。實(shí)際上只要在練習(xí)時(shí)多注意音樂(lè)的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音高的變化實(shí)際上就是情感的變化，保持咬字的狀態(tài)不變，隨著音高的起落，注意音樂(lè)情感的起落，就可以取得同喉頭穩(wěn)定一樣的效果。

　　（3） 呼吸----內(nèi)在原因和目的：學(xué)生在發(fā)生時(shí)比較容易只注意到聲音的狀態(tài)而忽視情感的加入，這是聲音就顯得比較"干"，尤其是在高音區(qū)就容易形成"喊"的狀態(tài)，這時(shí)教師就自然會(huì)提出呼吸的支持作用。實(shí)際上有一句話是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中最重要的："以情帶聲，聲情并茂"。這句話的意思就是說(shuō)：用情感引導(dǎo)發(fā)出聲音，聲音和情感共存。實(shí)際上不僅是呼吸的問(wèn)題，有學(xué)多老師提到的起音通氣，高音吸氣等方法就是一種情緒狀態(tài)的形容，只要找到那種情緒就可以實(shí)現(xiàn)聲音的效果，而情緒狀態(tài)的前提就是用"情"來(lái)發(fā)出聲音，這樣的發(fā)聲就不用練習(xí)呼吸了。

　　實(shí)際上我們可以找出許多這方面的差異，我們不是要否定通過(guò)訓(xùn)練"肌肉運(yùn)動(dòng)"來(lái)達(dá)到教學(xué)目的的效果，當(dāng)今許許多多優(yōu)秀的藝術(shù)家就是通過(guò)這種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的。但這不等于我們的教學(xué)體系是完善的，實(shí)際上大部分的藝術(shù)家僅僅是以我們的教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)自身不斷的完善來(lái)達(dá)到目標(biāo)的，這是需要極其艱苦的努力，也需要很高的悟性和天份。所以我們目前的教學(xué)體系雖然教育了很多的學(xué)生，大多是培養(yǎng)成了"匠人"，而不是藝術(shù)家。

　　自然教學(xué)法之所以受到各方面關(guān)注和支持的原因也在于此，我們的目的就是通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，包括學(xué)生的性格調(diào)整、情感控制、注意力控制等各方面，做到全面的提高學(xué)生素質(zhì)的作用，使每個(gè)學(xué)生都能成為藝術(shù)家，這是我們目前教學(xué)的方向。我們要注意的是雖然我們調(diào)整的性格、注意力都是看不見(jiàn)、摸不著的，但我們一定要注意，一切"意識(shí)"的變化都將通過(guò)"物質(zhì)"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)"物質(zhì)"的方式來(lái)顯現(xiàn)結(jié)果。所以我們雖然是調(diào)整學(xué)生的性格等方面，但一定是通過(guò)具體的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的，絕不能用感覺(jué)、直覺(jué)等方法來(lái)調(diào)整，這樣調(diào)整的效果是很不穩(wěn)定的，學(xué)生也很難抓住要點(diǎn)。所以要通過(guò)"物質(zhì)"的方法達(dá)到調(diào)整"意識(shí)"的作用，也就是說(shuō)：通過(guò)對(duì)"肌肉動(dòng)作"的調(diào)整，達(dá)到調(diào)整性格、注意力等方面的作用。

　　在聲樂(lè)藝考培訓(xùn)中，自然教學(xué)法運(yùn)用起來(lái)比較困難，需要學(xué)員自身去領(lǐng)悟，但只要找到突破口就能掌握技巧，學(xué)習(xí)起來(lái)就能達(dá)到事半功倍的效果。