音樂(lè)藝考必備的作曲基本理論知識(shí)

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-07-05 16:18:10 音樂(lè)藝考必備的作曲基本理論知識(shí) 1195

北京風(fēng)華國(guó)韻創(chuàng)辦于2008年，在培訓(xùn)中心老師以及考生的共同努力下近些年藝術(shù)考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)專業(yè)考試專業(yè)藝考分?jǐn)?shù)線過(guò)關(guān)率為百分之百本培訓(xùn)中心本著“一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切”的宗旨，為熱愛藝術(shù)的考生提供一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)，享受藝術(shù)的理想場(chǎng)所。本培訓(xùn)中心設(shè)施齊全，藝術(shù)氛圍濃厚，師資力量強(qiáng)大，教學(xué)方法系統(tǒng)先進(jìn)，管理制度科學(xué)規(guī)范，是學(xué)習(xí)，交流藝術(shù)的理想場(chǎng)所。本中心以聲樂(lè)、視唱、樂(lè)理教學(xué)培訓(xùn)為主，兼顧其他藝術(shù)普及教學(xué)、表演、交流與合作。下面給大家介紹一下音樂(lè)藝考必備作曲基本理論知識(shí)。
什么是曲式學(xué)
曲式是指樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)形式。有“單段體”、“兩段體”、“三段體”、“變奏曲式”“奏鳴曲式”及“回旋曲式”等。各主題樂(lè)段用“A，B，…”表示。如 “兩段體”的曲式圖式是“　AB　”;“三段體”的圖式是“　ABA’”，第三段A’與第一段基本相同。兒童歌曲多為兩段體甚至一段體;通俗歌曲多是三段式。而“圓舞曲”則常采用回旋曲式。
什么是復(fù)調(diào)
“復(fù)調(diào)”是相對(duì)于“主調(diào)”而言。如果只有一個(gè)聲部擔(dān)任主題旋律，其它聲部?jī)H起襯托作用，這樣的音樂(lè)叫主調(diào)音樂(lè)。如果旋律聲部不只一個(gè)，且各聲部橫向上彼此具有獨(dú)立性，縱向上構(gòu)成和聲關(guān)系，形成和協(xié)的有機(jī)整體，則這樣的音樂(lè)叫作“復(fù)調(diào)音樂(lè)”。復(fù)調(diào)音樂(lè)中，各聲部的旋律依主次關(guān)系被稱作“主旋律”、“副旋律”。主旋律只有一個(gè)。復(fù)調(diào)是重要的作曲技法，應(yīng)用甚廣，其理論基礎(chǔ)是和聲學(xué)。“賦格”是復(fù)調(diào)曲式之一，巴赫將其技巧發(fā)展成熟。
什么是對(duì)位法
對(duì)位是“復(fù)調(diào)音樂(lè)”寫作技法之一。它以和聲學(xué)為理論基礎(chǔ)，使各聲部既協(xié)和又相對(duì)獨(dú)立。如重聲合唱(三重唱，四重唱)就是用對(duì)位法寫的。對(duì)位法又有“嚴(yán)格對(duì)位”和“模仿對(duì)位”之分。俄、德音樂(lè)理論家推崇、恪守嚴(yán)格對(duì)位。
什么是旋律
旋律就是曲調(diào)。它是一樂(lè)曲區(qū)別于它樂(lè)曲的根本特征，好似建筑物的風(fēng)格和韻律。“音素”構(gòu)成“動(dòng)機(jī)”，動(dòng)機(jī)進(jìn)一步發(fā)展成主題從而形成旋律。具體說(shuō)來(lái)，一定的“音型”、“節(jié)奏型”按特定的節(jié)奏節(jié)拍規(guī)律組合形成旋律。旋律具有視覺性：它體現(xiàn)在旋律線(符頭的連線)上。早期有些音樂(lè)家追求“旋律線的優(yōu)美”，認(rèn)為好的旋律視覺上也應(yīng)是美的。旋律的創(chuàng)作一靠天才二靠靈感三靠實(shí)踐。旋律寫作的技巧性是很強(qiáng)的，其發(fā)展手法多種多樣，最為豐富。常用的發(fā)展手法有：重復(fù)，模進(jìn)，模仿，緊縮，擴(kuò)展，變化，對(duì)比，變奏等。

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