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北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)專家在教學(xué)實踐中總結(jié)出一些提高視唱練耳水平的有效方法。視唱練耳是音樂專業(yè)學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)課程之一，作為一門培養(yǎng)音樂素質(zhì)的課程，視唱練耳學(xué)習(xí)的好壞在很大程度上影響著學(xué)生在音樂領(lǐng)域的成長和進(jìn)步。如何提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，如何讓枯燥的教學(xué)方式變得靈活有效，北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)專家為你解答。
一、 在教學(xué)中融入多門學(xué)科的內(nèi)容及方法
北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)專家指出視唱練耳的學(xué)習(xí)不是孤立的，它可以與多門學(xué)科的內(nèi)容及方法進(jìn)行連接貫通，并通過一定的實踐訓(xùn)練，來促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)。如，在訓(xùn)練多聲部視唱時，可以選取合唱曲中的片段進(jìn)行練習(xí)，這些美好的音樂片段可以大大激發(fā)學(xué)生想去唱一唱的興趣，在每個人都能積極參與的合唱中訓(xùn)練音準(zhǔn)、節(jié)奏感、力度和音樂表現(xiàn)力等，比為了技術(shù)而練習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí)有效得多。
北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)專家介紹到，在節(jié)奏和旋律訓(xùn)練中，可以借鑒音樂創(chuàng)作教學(xué)的方式，讓學(xué)生按照預(yù)設(shè)的要求即興創(chuàng)編并演唱節(jié)奏短句、旋律短句等，這樣學(xué)生可以盡情地施展自己的創(chuàng)作才能，在創(chuàng)作中也會很自覺地要求自己依照想象中的聲音來演唱，這對于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺也有著積極的意義。
音樂教學(xué)法中介紹的一些理念和方法也可以用于視唱練耳教學(xué)中，如奧爾夫推出的節(jié)奏訓(xùn)練法可以培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，柯達(dá)伊手勢可以用來訓(xùn)練音階、和聲音程，聲勢法可以和來訓(xùn)練內(nèi)心節(jié)奏感以及大腦、四肢的協(xié)調(diào)反應(yīng)能力等。這些手段的加入可以使視唱課脫離原先枯燥乏味的傳授模式，讓學(xué)生在美妙的音樂和全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動中得到音樂聽辯及表現(xiàn)力的全面提高。
二、視唱練耳教學(xué)考試匯報
北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)專家推出將視唱練耳與表演實踐相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到舞臺上，將會大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，大大提高視唱練耳的水平。
具體說來，在平時的視唱練耳課上，學(xué)生們常表現(xiàn)出多聲部的視唱能力較弱、和聲感受力較差、節(jié)奏穩(wěn)定性差和肢體的協(xié)調(diào)性不強(qiáng)等問題。這些問題可以說是視唱練耳及音樂綜合素質(zhì)發(fā)展的主要瓶頸，也是教師感到最頭疼、最難解決的技術(shù)問題。
視唱練耳匯報考試則是彌合這些問題的很好方式。匯報考試有一個嚴(yán)密的準(zhǔn)備過程，包括整體策劃、曲目選定、節(jié)目審定與編排、演出等。在前期工作安排上，如選定曲目環(huán)節(jié)，教師便可與學(xué)生有針對性地選擇能夠突破一些技術(shù)難題的曲目，學(xué)生們?yōu)榱嗽谂_上較好地展示自己，勢必會針對這些問題在課下做反復(fù)的練習(xí)。在節(jié)目的排練過程中，學(xué)生們密切合作是必不可少的。他們在合作訓(xùn)練的過程中，也一定會非常注意和聲的效果、多聲部音色的協(xié)調(diào)等問題。
北京風(fēng)華國韻聲樂培訓(xùn)每周進(jìn)行一次視唱練耳教學(xué)匯報考試，目的就是為了調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，激勵學(xué)生在課下進(jìn)行嚴(yán)格的視唱練習(xí)，在不斷訓(xùn)練中得到能力的提高。
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