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變被動為主動的學習才是正確的聲樂學習技巧!

來源：風華國韻 2018-04-20 14:59:47 變被動為主動的學習才是正確的聲樂學習技巧! 678

       在聲樂人才的培養(yǎng)中, 歌唱意識、歌唱狀態(tài)的培養(yǎng), 歌唱腔體的鍛煉, 歌唱通道的建立, 咬字、吐字規(guī)律的掌握, 無一不是借助發(fā)聲技術(shù)訓練。基礎(chǔ)訓練階段中, 對于學習者來說, 開始, 基本上都是處在被動的, 不自然狀態(tài)下完成發(fā)聲技術(shù)練習的。我們知道, 主動學習的效果最佳, 而聲樂學習, 有其聲樂學科自身的客觀性和規(guī)律。實際上, 在聲樂的學習中, 指導者在傳授知識和給學習者進行技術(shù)訓練時, 是站在“導航員”的角度, 給學習者進行啟發(fā)和引導, 讓學習者明白和理解自己的觀點, 讓學習者在受啟發(fā)后和指明的方向范圍之中, 完成發(fā)聲練習和歌曲練習作品的演唱, 從中去明白些什么,“感覺”到些什么, 老師再給予客觀的評價和進一步的啟發(fā)和誘導, 指導者始終處于幫助、協(xié)助學習者明白自己的想法, 把你的意思變?yōu)閷W習者自己的想法, 再付諸于自覺行動, 完成發(fā)聲練習和聲樂練習作品的演唱。
       實際上, 這就是變“被動”學習為“主動”學習, 變“不自然”狀態(tài)為“自然”狀態(tài)聲樂教學方法的內(nèi)涵, 讓學習者始終處于松弛、自然的狀態(tài)下, 去完成發(fā)聲訓練。在聲樂學習中, 全部的發(fā)聲技術(shù)訓練和聲樂作品的演唱, 實際上都是按照指導者對學習者聲樂學習的培養(yǎng)目標, 依照聲樂學科的教學規(guī)律及客觀要求, 使人的各肌能各腔體按發(fā)聲學的要求對人本身作為發(fā)音體進行訓練, 使整個人體適合歌唱。在訓練的初級階段, 由于學習者絕大多數(shù)是從“零”開始, 各方面均處于原始的自然狀態(tài), 我們給學習者任何的啟迪和暗示, 這種狀態(tài)就必然會隨著學習者完成練習被打破。加之, 聲樂訓練的效果, 要真正能達到要求, 并不是一朝一夕、一蹴而就的, 是需要學習者掌握技術(shù)練習方法要領(lǐng)后, 通過長期“練功”才能逐步達到要求的。所以, 作為一名合格的聲樂指導者, 這時就特別要注意對每一次訓練效果要求“度”的把握, 要能把聲樂訓練的要求, 分散到整個基礎(chǔ)訓練的每一次訓練中, 使學習者逐漸達到訓練要求。只有這樣, 才能協(xié)助學習者在每一次訓練時很好地做到, 變“被動”學習為“主動”學習, 變不自然為自然, 在完成發(fā)聲技術(shù)的訓練中, 只有無太多的技術(shù)負擔, 才能充分發(fā)揮學習者自己的想象和聯(lián)想, 使訓練盡可能在無太多壓力的前提一下進行,讓每一次訓練收到較好的效果, 最終使訓練達到聲樂學習綜合的訓練目標。

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