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聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的五個(gè)發(fā)音階段，你知道嗎？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-01-04 18:06:54 聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的五個(gè)發(fā)音階段，你知道嗎？ 1281

     聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的“基音”的訓(xùn)練階段：聲音要順氣，順嗓子，要求學(xué)生發(fā)出自己最自然的聲音。以氣聲統(tǒng)一，嗓子能持久發(fā)聲且不覺(jué)疲勞為宜。這個(gè)階段也叫凈化“基音”階段。音域窄就是自然聲區(qū)的訓(xùn)練階段。大家在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中一定要多聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)。
     聲樂(lè)學(xué)習(xí)中規(guī)范發(fā)聲習(xí)慣階段：任何人在訓(xùn)練之前，或多或少地都有這樣那樣的發(fā)聲方面的毛病。如經(jīng)常模仿各種歌唱家的聲音，喜歡唱高音過(guò)把癮，用喊叫來(lái)模仿“搖滾”的聲音，或因地方語(yǔ)言不同而形成的其他各種不良的發(fā)聲習(xí)慣等。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)
     聲樂(lè)學(xué)習(xí)中腔體的擺放與肌能的調(diào)節(jié)階段：即把聲帶、聲道及共鳴腔調(diào)節(jié)為具有樂(lè)器功能的狀態(tài)，也就是對(duì)樂(lè)器的基本構(gòu)造與肌能的訓(xùn)練，同時(shí)也是加強(qiáng)意識(shí)調(diào)節(jié)功能，建立基本聲像概念的階段。
     聲樂(lè)學(xué)習(xí)中歌唱技巧的訓(xùn)練階段：學(xué)習(xí)力度的控制，即：跳音——連音，軟——硬起音，漸強(qiáng)——減弱的訓(xùn)練和元音、復(fù)合音及咬字、吐字的訓(xùn)練，共鳴獲得、聲區(qū)統(tǒng)一、高音區(qū)強(qiáng)弱控制等歌唱技巧的訓(xùn)練階段。
     聲樂(lè)學(xué)習(xí)中綜合訓(xùn)練階段：包括樂(lè)曲處理、風(fēng)格變化、二度創(chuàng)作、音樂(lè)文學(xué)修養(yǎng)、舞臺(tái)表演等訓(xùn)練階段。
     最后，學(xué)生個(gè)人在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸培養(yǎng)正確與錯(cuò)誤發(fā)聲的辨別能力，教師要明確導(dǎo)致不良歌唱習(xí)慣形成的原因，要警惕和防止不良歌唱習(xí)慣的形成。誠(chéng)然，每個(gè)教師和學(xué)生都有一個(gè)良好的愿望，但畢竟每個(gè)教師因其年齡、經(jīng)驗(yàn)、閱歷和自身唱法的局限，不可能具有同樣的水平。同時(shí)，時(shí)代、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等都在不斷地演變和發(fā)展，這就要求教師自身要不斷提高修養(yǎng)，更新知識(shí)，還要誠(chéng)懇接受新事物，多聽(tīng)一些國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家及權(quán)威人士的講座、唱片、音樂(lè)會(huì)等，參與更多交流機(jī)會(huì)。

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