北京音樂(lè)藝考培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)——風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝考教育中心專注學(xué)生聲樂(lè)課程，對(duì)音樂(lè)藝考生所學(xué)的聲樂(lè)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，一切為了學(xué)員的升學(xué)做準(zhǔn)備，課程針對(duì)性強(qiáng)，授課老師均為中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)老師，保證讓每個(gè)學(xué)員都能學(xué)有所成。風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)老師指出在上聲樂(lè)課的時(shí)候，學(xué)生要想突出自己的演唱水平，就必須帶著情感，全身心投入到演唱過(guò)程中，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺的就是這一點(diǎn)，聲樂(lè)老師對(duì)此作出以下教學(xué)方法，給學(xué)員以借鑒。

　　一、聲樂(lè)演唱練習(xí)要循序漸進(jìn)

　　在音樂(lè)藝考培訓(xùn)前階段的學(xué)習(xí)中，風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝考培訓(xùn)老師可以有意識(shí)地給學(xué)生唱一些旋律起伏不大、節(jié)奏較均勻的歌曲，這是因?yàn)榍半A段學(xué)生駕馭能力較差，所以對(duì)學(xué)生的要求要相對(duì)低一些，只要能做到基本通暢，咬字清晰就行了。一段時(shí)間后，再來(lái)演唱時(shí)，再作嚴(yán)格的要求，在作品內(nèi)容、風(fēng)格、情緒、情感上嚴(yán)格把關(guān)，而這時(shí)學(xué)生演唱能力有所提高，無(wú)論是生理還是心理上，都有了駕馭作品的能力，可以把對(duì)聲音的注意力轉(zhuǎn)移一部分到情感表現(xiàn)上來(lái)，學(xué)生也會(huì)驚訝自己能力的提高，同時(shí)加深了對(duì)歌曲的理解，更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和決心。

　　二、自主擇曲與老師指導(dǎo)相結(jié)合的方式

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，是最偉大的導(dǎo)師。作為風(fēng)華國(guó)韻音樂(lè)藝考培訓(xùn)老師，要在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情。演唱的情感要追求真實(shí)性和美感性，首先要求演唱者對(duì)歌曲進(jìn)行分析、理解，并表現(xiàn)出對(duì)歌曲形象的態(tài)度。

　　傳統(tǒng)的聲樂(lè)課堂上，基本上是你說(shuō)我聽，你教我唱的教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng)，被動(dòng)的心理定勢(shì)勢(shì)必會(huì)阻礙人對(duì)未知領(lǐng)域的探索，削弱求知的欲望。風(fēng)華國(guó)韻老師多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：每周老師布置的課下作業(yè)完成的總是不盡如人意，即使是較用功的同學(xué)，對(duì)歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的理解與把握總是差強(qiáng)人意。后來(lái)改變了教學(xué)方法，要求同學(xué)們自己瀏覽曲目，并把自己最喜歡的曲目拿到課堂上演唱，其結(jié)果大相徑庭。學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，對(duì)歌曲的理解程度較之過(guò)去有很大的改善。

　　如何提高聲音技巧是初學(xué)者必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力所必須掌握的技術(shù)，它需要老師與學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力配合。歌唱是一門藝術(shù)，對(duì)它的學(xué)習(xí)應(yīng)是永無(wú)止境的，與其說(shuō)是美妙的歌聲在打動(dòng)人，不如說(shuō)是歌唱家扎實(shí)的技藝、獨(dú)特的演唱風(fēng)格、豐富的音樂(lè)修養(yǎng)及人格魅力在打動(dòng)你。技術(shù)可以在幾年之內(nèi)完全掌握，而“以情動(dòng)人”卻是一輩子都要學(xué)習(xí)的“課程”。它是演唱者語(yǔ)言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰?、觀察理解能力和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的磨礪，歌聲才有可能做到“以情動(dòng)人”。

　　三、臉部表演的展現(xiàn)很重要

　　在音樂(lè)藝考培訓(xùn)中，練聲是為演唱作品做好技巧與情緒上的準(zhǔn)備，就好比比賽前的熱身活動(dòng)。學(xué)員一般認(rèn)為練聲就是純粹的技巧訓(xùn)練，只要能基本上達(dá)到音樂(lè)培訓(xùn)老師的要求就行了。實(shí)際上，如果能在技巧訓(xùn)練中調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒，在聲音里摻入情感成分，有時(shí)候就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　在聲樂(lè)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)員把注意力放在打開喉嚨上，使勁張大嘴，反而把喉肌束緊了，喉部肌肉的興奮反過(guò)來(lái)抑制了面部肌肉的興奮，所以總是見到有的學(xué)員拉下巴，沉下臉，聲音悶在喉嚨里，給人一種裝腔作勢(shì)，拿腔拿調(diào)的樣子。所以唱歌時(shí)要表情自然，要有輕松的心態(tài)去面對(duì)。首先能在情緒上解放自己，輕松心態(tài)有助于共鳴腔的打開和頭聲的建立。

　　所以，在音樂(lè)藝考培訓(xùn)聲樂(lè)課堂上，要注意調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生帶著微笑對(duì)著鏡子歌唱，這樣既能較輕松地放松喉頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱積極性，在輕松的課堂氣氛中完成教學(xué)目的，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出極大的歌唱熱情，也會(huì)為表演者表現(xiàn)歌曲的情感作好準(zhǔn)備。