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聲樂培訓(xùn)之旋律篇

來源：風(fēng)華國韻 2018-06-12 11:43:33 聲樂培訓(xùn)之旋律篇 729

        音樂是時間的藝術(shù)。選擇音樂藝考，也是聲音組織藝術(shù)。很多人喜愛音樂。與之關(guān)系密切。音樂以其悅耳的音調(diào)、奇妙的組織、變化多端的運動，將時間、空間變得廣闊無垠。將人的喜怒哀樂承載其中，回味無窮。有人聽到一首歌，會黯然神傷；有時聽到一段旋律，便讓你深陷其中。學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生應(yīng)該都知道，音樂中，很重要的一部分就是旋律。旋律是作為統(tǒng)一的完整的音樂形式中最重要的表現(xiàn)手段之一。這不僅是由于人們欣賞過程中，旋律是為人的感官最容易接收，也是最容易記憶的音樂信息；更重要的旋律的形態(tài)與人的語言的音調(diào)形態(tài)之間有著直接的聯(lián)系，因而更能引起聽覺的注意和內(nèi)心情感的共鳴。旋律是由音高和節(jié)奏所構(gòu)成。形態(tài)上，呈現(xiàn)出一條波浪起伏，連綿不斷，呼吸停頓，長短相間“曲調(diào)線”這種線條是極其自由和多樣的從進行方式上，可以是上升或下降的也可為平滑的如 美麗其格：草原上升起不落的太陽》朱踐耳：清晰的記憶》鄭律成：中國人民解放軍進行曲》上行（尤其是連續(xù)時間較長，跨越音域廣時）表現(xiàn)出情緒的增長，并自然地伴隨著漸強的力度。而下行（尤其是連續(xù)時間較長，跨越音域廣時）則常常表現(xiàn)情緒的逐漸松弛，并常伴隨著漸弱的力度。一般來說，這種波浪式的曲調(diào)線總是由依次的相互平衡的上行和下行組成。較大的音程常與較小的音程交替，一系列的同一方向的平穩(wěn)進行以后，常有往反方向的跳進，或者在跳進以后用朝另一方向的跳進，或者在跳進以后用朝另一方向的跳進或平穩(wěn)進行來補上前一跳進所造成的音程間的空隙，也可能是不符合這些規(guī)律的連續(xù)大跳或持續(xù)的平穩(wěn)進行。當(dāng)然，至于如何選擇，以怎樣的方式呈現(xiàn)，都是由音樂要表達的情緒內(nèi)容來決定的也受演奏的樂器或人聲音域條件的制約。時間的延續(xù)過程中，旋律似乎無休止地延演它這一特征—音高關(guān)系。只有將富有特性的旋律形態(tài)進行有序的發(fā)展，并與音樂的其它要素有機的結(jié)合（尤其是調(diào)式）旋律才能體現(xiàn)它真正的表現(xiàn)意義。這體現(xiàn)在旋律構(gòu)成上的表現(xiàn)意義，即某旋律形態(tài)具有表達某種情感或形象的意義。時間這一載體上，該旋律形態(tài)盡其種種發(fā)展變化之可能，發(fā)掘其中所具有的一切表情含義，以表情的陳述至發(fā)展變化再至高潮，從而達到盡善盡美之目的因此，旋律對于音樂的重要性不言而喻。音高與節(jié)奏，都是作為一個選擇音樂道路的學(xué)生，需要學(xué)習(xí)與注意的也是音樂的基礎(chǔ)。風(fēng)華國韻認(rèn)為，對于學(xué)生的聲樂培訓(xùn)，基礎(chǔ)很重要。有些人可能學(xué)習(xí)了許久音樂，某些方面，認(rèn)知也存在瑕疵。因此，根本的錯誤制約了許多人的發(fā)展，這些細(xì)節(jié)的糾正才是學(xué)生成績能否提高的關(guān)鍵。也是聲音組織藝術(shù)。音樂帶給我喜怒哀樂，最直接的也是旋律。聲樂培訓(xùn)就是讓學(xué)生從根本產(chǎn)生蛻變，糾正基礎(chǔ)問題，加強細(xì)節(jié)把控，從而提高自身音樂水準(zhǔn)。

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