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鄭州哪有學聲樂的?

來源：楊利真 2020-01-06 09:36:08 鄭州哪有學聲樂的? 921

　　鄭州哪有學聲樂的?擇師是聲樂學習的第一步。偉大的意大利女高音苔芭爾迪直言不諱地說：“歌唱的秘密是找到一個好教師”。一個稱職的聲樂老師應該具備演唱基本功扎實；有理論水平；經(jīng)驗豐富，方法靈活有效；把握作品準確；有責任心等的基本素質(zhì)。

　　聲樂老師要對聲樂教學規(guī)律有一個較為準確的把握。教師單憑自己的主觀經(jīng)驗教學，如果教學的方法正好可以彌補學生先天機能的缺陷，教學效果一般不會差；但如果教師的主觀經(jīng)驗針對的是學生先天已經(jīng)具備的機能，那么很可能會讓教師束手無策。最有效的辦法就是看實際教學效果。通過一節(jié)課或幾節(jié)課，學生在歌唱的音質(zhì)、音量、音域上有一定的進展，學生的姿勢表情和歌唱器官沒有異常，則說明老師的方法比較對路。如果學生具備基本的學唱條件，學了半年甚至一年以后聲音的起色還是不大，那么可以考慮另請高明了。

　　2.唱法和聲部選擇的誤區(qū)

　　由于受媒體的宣傳和周圍環(huán)境的左右，初學者還沒有正式開始聲樂學習，就已經(jīng)讓一些觀念在自己的頭腦里先入為主了。最常見的就是美聲、民族、通俗三種唱法的劃分。

　　初學者如不能以客觀科學的態(tài)度對待聲部，會給學習帶來不必要的困擾。鄭州哪有學聲樂的?初學者常常偏愛高聲部，好像聲部高歌唱水平就會高；也有學生因為男女中低聲部數(shù)量偏少，或者因為害怕唱高音，明明是高聲部也要撐著喉嚨粗著嗓子唱中音、低音。不僅影響學習的進程，也有損嗓音的健康。聲樂學生在入門時，一定要順其自然，按照自己的先天條件科學合理地選擇適合自己的唱法，確立自己的聲部。

　　3.聲音概念的誤區(qū)

　　鄭州哪有學聲樂的?歌唱，是歌唱器官產(chǎn)生的音波經(jīng)空氣傳導進入欣賞者的耳中，而歌唱者聽到的聲音大多卻是經(jīng)過顱骨直接傳導到內(nèi)耳。由于傳導的途徑不同，就非常容易出現(xiàn)聲音概念的偏差。自己覺得唱得很美、很過癮，別人聽起來卻是難聽的喉音；自己覺得不是很理想，尤其是唱高音時，自我感覺不是很響，別人卻大加贊賞，這就是歌唱的外在聽覺和內(nèi)在聽覺的矛盾的具體反映。

　　此外，初學者常會以唱高為榮，唱響為美，而不考慮自己嗓音條件的承受力和學習的整體需要，一味吼高音、唱強音，拔苗助長，唱力不勝任的大作品，不僅有損嗓音的健康，還會帶來氣息僵硬、器官僵化而導致歌聲失去表現(xiàn)力的惡果，甚至使聲樂學習半途而廢。

　　4.歌唱練習的誤區(qū)

　　初學者要早見成效、快見成效的心情可以理解，但一味貪多求快，難免欲速則不達。然而，歌唱和其他學科的學習不一樣。英語、數(shù)理化等科目只要花時間學習，多少總會有些收獲。

　　因此，每天的時間要科學安排，時間不宜過長，一般一天歌唱發(fā)聲的時間控制在2小時內(nèi)為宜。鄭州哪有學聲樂的?長時間的過度練習，歌唱器官容易疲勞。如果不注意及時休息，會使歌唱的動作在不知不覺中變形，進而逐漸偏離正確的歌唱感覺。練聲不是越早越好，一般在起床兩三個小時后，等歌唱器官較為興奮后練習發(fā)聲。

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