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聲樂學習中自然演唱階段的“平衡
來源：風華國韻
2018-05-01 08:15:35
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首先，從心理特點上而言。本階段的演唱者沒有思想負，不管歌曲的難度、不論自己身體狀態(tài)等諸多因素下都敢于演唱。其次，從聲音技術層面而言。本階段的演唱者對聲音沒有理性的認識，基本都是天生嗓音條件的展示，沒有相對科學的發(fā)聲方法。再次，從演唱的情感傳達而言。如果選擇歌曲的難度適中，并且歌曲對演唱者有所觸動，演唱者會傳達出一些情感，但不會將作品中所需的情感表達地淋漓盡致。最后，從表演層面而言。演唱者往往采用再現(xiàn)歌曲的原唱者的表演，或者根據(jù)自己心中的想象去安排表演，往往呈現(xiàn)出表演不合時宜的情況。
本階段的平衡，主要表現(xiàn)在兩個方面。首先，從聲樂技巧層面講是以天生嗓音條件為基礎，采用胸式呼吸來使聲帶振動發(fā)聲，存在著先天的、自然的平衡狀態(tài)。其次，就心理層面而言，演唱者的內心表現(xiàn)欲望較為強烈。因為其歌唱技巧不夠完善，往往需要注入激情來激活各個歌唱器官，但這只能解決部分問題，要想解決本質問題仍然需要科學發(fā)聲方法的注入。作者認為本階段應該多為下一階段的學習做準備。成年人在本階段應同時展示歌喉與性格特點，便于教師在今后的教學中，針對性格特點的需求性作為教學的切入點，來調動聲樂學習的熱情與積極性，最終達到提高聲樂演唱能力的目的；未成人年應多展示聲音的特點，有助于教師在今后的教學中，以提高聲樂演唱能力為切入點來不斷激發(fā)聲樂學習的熱情，同時學習熱情的高漲也有助于聲樂技巧的學習。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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