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聲樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：中國(guó)現(xiàn)代民族聲樂(lè)的發(fā)展概貌

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-04-19 14:32:17 聲樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：中國(guó)現(xiàn)代民族聲樂(lè)的發(fā)展概貌 973

        五十年代的時(shí)候，在民族聲樂(lè)發(fā)展上出現(xiàn)了“是土的好還是洋的好”的大爭(zhēng)論，隨著改革開(kāi)放的步伐，我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)得到了蓬勃的發(fā)展，西方的先進(jìn)理念也進(jìn)一步融入到我們的民族聲樂(lè)中來(lái)，一些優(yōu)秀的歌唱家將西洋唱法和民族唱法巧妙的融合在一起。國(guó)門(mén)的全面開(kāi)放，音樂(lè)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)作、聲樂(lè)表演及聲樂(lè)教育的學(xué)術(shù)氣氛空前活躍。歌曲的創(chuàng)作方面，無(wú)論是從作品的題材、內(nèi)容、風(fēng)格、和聲織體、作曲技法上，更具規(guī)范性且相對(duì)穩(wěn)定，在技術(shù)和藝術(shù)上不斷發(fā)展和完善，出現(xiàn)了日新月異的新局面。在聲樂(lè)表演和教學(xué)方面，由于對(duì)外學(xué)術(shù)的不斷交流，借鑒國(guó)外聲樂(lè)教學(xué)的優(yōu)異成果，必然推動(dòng)國(guó)內(nèi)聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)表演的不斷進(jìn)步。以彭麗媛為代表，她的演唱方法、演唱風(fēng)格既具有傳統(tǒng)民歌的“柔美、質(zhì)樸、透亮”，又包含西方審美所追求的“集中、通暢、有穿透力”的特點(diǎn)，這種演唱模式的出現(xiàn)，使得很多學(xué)習(xí)民族聲樂(lè)的演唱者跟風(fēng)模仿，很多同類型的歌手不斷涌現(xiàn)，引發(fā)了“土洋之爭(zhēng)”的再次探討，也導(dǎo)致了“千人一面，千人一腔”的局面。這一現(xiàn)象和局面的出現(xiàn)是客觀存在的，是不可避免的，不管是成功的還是失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從一定程度上促進(jìn)和推動(dòng)了我國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展。
        國(guó)家越來(lái)越重視藝術(shù)人才的培養(yǎng)，在文化部的部署下，各個(gè)音樂(lè)藝術(shù)院校開(kāi)始設(shè)置民族聲樂(lè)專業(yè)，以美聲唱法和民族唱法分別培養(yǎng)專業(yè)的聲樂(lè)人才。在這種社會(huì)環(huán)境下，聲樂(lè)教育者們對(duì)西洋唱法的技術(shù)要求、表演形式、演唱風(fēng)格、美學(xué)原理及教學(xué)理論，進(jìn)行更深的認(rèn)識(shí)與了解，特別是對(duì)聲樂(lè)技能的訓(xùn)練有了新的理念與啟發(fā)，從而打開(kāi)了我國(guó)民族聲樂(lè)教學(xué)的思路，開(kāi)闊了我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的視野，使得我國(guó)的聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和水平，有了極大提高。此外，在借鑒西洋聲樂(lè)技術(shù)的同時(shí)，文化部和中央民委委托上海音樂(lè)學(xué)院開(kāi)辦了民族聲樂(lè)班，要求民族聲樂(lè)班要“在保持民族風(fēng)格的基礎(chǔ)上提高和發(fā)展演唱能力”。除了學(xué)校教育，各種聲樂(lè)比賽的出現(xiàn)，也為國(guó)家培養(yǎng)藝術(shù)人才起到了積極作用。怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化遺產(chǎn)，完善我們的民族聲樂(lè)藝術(shù)，怎樣才能更好的將我國(guó)民族聲樂(lè)朝著更好的方向發(fā)展，也成了我們聲樂(lè)教育工作者和愛(ài)好者廣泛重視的問(wèn)題。

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