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學(xué)習(xí)聲樂(lè)的小竅門(mén)你知道幾個(gè)？

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-01-15 17:05:03 學(xué)習(xí)聲樂(lè)的小竅門(mén)你知道幾個(gè)？ 1056

     學(xué)習(xí)聲樂(lè)的朋友都曾有過(guò)這樣的疑惑：按照老師的要求認(rèn)真地練習(xí)一周之后去回課，老師又會(huì)提出與上節(jié)課不同的要求。比如上節(jié)課要求向前唱，這節(jié)課又提出向下唱，上節(jié)課要求高位置進(jìn)頭腔，這節(jié)課又要求深呼吸、氣沉丹田。搞得學(xué)生犯蒙，顧上顧不了下，顧東顧不了西，對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)產(chǎn)生了畏難的情緒。出現(xiàn)這些疑惑是每個(gè)人在學(xué)習(xí)聲樂(lè)中都要經(jīng)歷的一個(gè)必然過(guò)程。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)
     聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷調(diào)整協(xié)調(diào)思維器官、發(fā)聲器官、呼吸器官、共鳴器官、咬字器官和諧運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。正確地認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)該對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的特色性有所了解。
     1、演唱者既是樂(lè)器的制造者，又是樂(lè)器的演奏者。他永遠(yuǎn)不能像觀眾一樣客觀準(zhǔn)確地聽(tīng)到自己真實(shí)的演唱（聽(tīng)錄音是另外一回事）。
     2、發(fā)聲過(guò)程無(wú)論演唱者自己，還是聲樂(lè)老師都無(wú)法直觀地看到聲帶的運(yùn)動(dòng)，要憑聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷、分辨。氣息與聲帶、聲音與共鳴的關(guān)系，全靠演唱者的感覺(jué)來(lái)控制，而老師的判斷則靠對(duì)音響的分析和經(jīng)驗(yàn)。聲樂(lè)老師的許多要求有明確的時(shí)效性。在文章開(kāi)頭講到學(xué)生對(duì)老師提出要求的疑惑，就是因?yàn)槔蠋熢诼?tīng)了學(xué)生的演唱后，針對(duì)當(dāng)時(shí)所發(fā)出的音響提出了調(diào)整的新要求。學(xué)生按照老師的要求去實(shí)踐就對(duì)了，而不應(yīng)該疑惑。整個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程永遠(yuǎn)處在不斷的調(diào)整與平衡的過(guò)程。我認(rèn)為這也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力所在。
     3、演唱者在演唱時(shí)自我的聽(tīng)覺(jué)與客觀的音響存在著很大差異（特指初學(xué)者）。主觀聽(tīng)到明亮、結(jié)實(shí)的聲音往往是擠出的缺少共鳴的聲音；而主觀聽(tīng)到的暗淡、空洞的聲音，客觀上往往是好聽(tīng)的正確的音響。
     4、由于演唱者之間身體的差異、文化教育的差異、性格的差異、對(duì)事務(wù)認(rèn)知上的差異、聲部和音色上的差異、演唱者對(duì)演唱的體驗(yàn)也會(huì)產(chǎn)生很大的差異。
     那么，怎樣才能建立一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法呢？
     1、對(duì)發(fā)聲原理應(yīng)該有一個(gè)基本了解：氣息是發(fā)聲的動(dòng)力（如同小提琴的琴弓），聲帶是發(fā)生源(如同小提琴的琴弦)，身體是共鳴器官（如同小提琴的琴身），這三者積極協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了優(yōu)美的聲音。
     2、對(duì)自己的聲音條件、音色特點(diǎn)、適用音域、演唱水平有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)（如有條件，可到專(zhuān)業(yè)醫(yī)院做一個(gè)嗓音與聲部的鑒定）。
     3、學(xué)習(xí)聲樂(lè)切不可急功近利，幻想一夜成名、一曲成名。學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程是一生的過(guò)程，是一輩子也做不完的學(xué)問(wèn)。不要幼稚地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了歌唱的真諦與秘訣。聲樂(lè)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)有新的感覺(jué)、新的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程，是對(duì)發(fā)聲器官、呼吸器官、咬字器官、共鳴器官的協(xié)調(diào)訓(xùn)練與肌肉能力訓(xùn)練的過(guò)程，需要時(shí)間的積累。通過(guò)由淺入深、循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練，逐漸地提高自己的演唱能力。
     4、多想少唱，先想后唱，建立“內(nèi)視”的習(xí)慣。唱之前，先把歌唱狀態(tài)想好，腦海里有一個(gè)整體上較清晰的發(fā)聲狀態(tài)：身體挺拔、松弛，氣沉丹田，放松下巴、翻轉(zhuǎn)硬腭，放平舌頭，面帶微笑，睜開(kāi)眼睛……這一切都是在瞬間同時(shí)做到的。
     5、辯證地認(rèn)識(shí)前后、上下、松弛與緊張的關(guān)系，這些要求都是一個(gè)事務(wù)的兩個(gè)方面，不可忽視與偏頗。如同一只手：由手心與手背組成了一只完整的手。聲樂(lè)學(xué)習(xí)最普遍的問(wèn)題是顧此失彼。建議大家在訓(xùn)練中永遠(yuǎn)圍繞思維器官、記憶器官、視聽(tīng)器官、呼吸器官、發(fā)聲器官、咬字器官、共鳴器官等八大器官來(lái)思考、協(xié)調(diào)，在整體的歌唱狀態(tài)下才練習(xí)發(fā)聲是最重要、最根本的。 

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